QQCSKA

Online és offline pedagógiai módszertár. Az oldal tartalma szerzői jogi védelem alatt áll."

Bognár Amália

magyar-történelem szakos tanár

Címkefelhő

Minecraft-hét 4. nap

Minecraft-hét 4. nap

Minecraft és a matematika

 

Általános iskolában megvalósítható, egyszerű matematikai feladatokat találtam, amelyeket a továbbgondolás céljából osztok meg.

https://teachingmathliteracy.weebly.com/gr-45-minecraft-math-distinguishing-area-and-perimeter.html weboldalon terület, kerület, térfogat fogalmának bevezetésére és alkalmazására használták a játékot.

Feladatok:

1. Ha a házam kerülete 40 blokk hosszú, a mellékelt kép alapján, milyen hosszú lehet egy-egy oldala?

2. Megoldható-e másképp, hogy 40 blokkból más alapú épületet hozzunk létre? (a gyerekek a munkáikat bemutatják)

3. Hány blokk szükséges a tető megépítéséhez?

4. Hogyan tudjuk megváltoztatni az épület alaprajzát úgy, hogy ugyanannyi tetőelemet használjunk fel?

Megfigyeléseinket kiterjeszthetjük a szögekre is.

Értékelési javaslat:

- matematikai fogalmak ismerete, helyes használata

- a diákok képesek-e különböző struktúrák létrehozására és az ehhez fűződő megfigyelésekre

- a diákok munkájukat pl. képernyőképekkel megőrzik értékelés céljából

 

Hátha így motiválóbb lesz a matematika!

 

 

 

 

Minecraft-hét 3. nap

Minecraft-hét 3. nap

Minecraft alakok létrehozása

 

Az idei Code Week alkalmával egy Creeper-t tettem ki az iskola ablakára. Kiszámoltam, hogy mennyi darab négyzetből áll, melyik sorba kerül a szeme és a szája, hányadik elemnél váltok másik színre.

A Minecraft lehetőséget ad arra, hogy különböző alakzatokat hozzunk létre. Ezeket egy rácsos lapon (online és offline) előre meg is tervezhetjük, majd a játékban fel is építhetjük.

http://minecraftpixelartbuildingideas.blogspot.hu oldal számos leírást, kész tervet mutat erre.

A saját tervezésű szereplők létrehozásához is ad segítséget:

1. lépés: a rácsos lapon (20x20 képpont) először fekete színnel rajzoljuk meg a kontúr vonalakat, figyeljünk arra, hogy szimmetrikus legyen.

2. Töltsük fel az alapszínekkel, fontos, hogy ezek élénkek legyenek.

3. Árnyékolás lehetőségét se hagyjuk ki. (Úgy gondolkodjunk, hogy a fényhatások felülről érik, ezért érdemesebb a sötétebb árnyalatokat lejjebb használni)

4. Eltüntethetjük a fekete kontúrszínt is.

5. Építsük meg a Minecraftban, és gyöngyörködjünk munkánkban. :)

Kész terveket között megtalálható Batman, Hulk, Creeper, gyémánt kard, dinó, Pókember stb...

(kép forrása: http://minecraftpixelartbuildingideas.blogspot.hu/2013/02/minecraft-2d-pixel-art-ideas.html)

Ez a tervezési mód az épületek felépítésénél is segítséget jelenthet.

 

Minecraft-hét 2. nap

Minecraft-hét 2. nap

Ismerjük meg a természetet!

 

A Minecraft a különböző életközösségek feltérképezésére is alkalmas játék. Építhetünk sivatagot, dzsungelt, erdőket, mocsarat, vízivilágot, ábrázolhatjuk a különböző felszíni formákat.

https://encouragingmomsathome.com/learning-about-biomes-with-minecraft/ oldal feladatai a következőek:

1. Indítsunk egy túrát, figyeljük meg a táj jellegzetességeit, készítsünk egy listát a természeti látnivalókról (gomba, tölgyfa stb), majd ezt mutassuk meg a gyerekeknek. Ki találja meg a legtöbbet?

2. Nevezzenek meg a gyerekek minél több állatot az adott életközösségből, majd beszéljék meg, hogy vajon miért élnek azon a helyen. Figyeljék meg, van-e különbség a Minecraft-világ és a valóság között!

3. Nézzük meg, milyen megújuló erőforrások találhatók az általunk felépített falu közelében. pl. Gondoskodtunk-e a kivágott fák pótlásáról?

4. Gazdálkodjunk - építsünk farmot (termények gondozása!, felelősség, tervezés, gyűjtögetés)

(kép forrása: https://encouragingmomsathome.com/wp-content/uploads/2015/07/biomes2.jpg)

 

Idősebb diákoknak is érdekes lehet ez a játék, mivel teret ad kreativitásuknak, erre megfelelő feladat egy laboratórium építése. A https://www.edutopia.org/blog/minecraft-cell-biology-meets-gbl-dan-bloom oldalon egy beszámolót olvashatunk arról, hogy egy pedagógus és egy játékfejlesztő hogyan hozott létre egy sejtmintát, amelyet a tanulók megfigyelhettek, manipulálhattak, kémiai reakcióknak vethettek alá. A szerző azt is elárulta, hogy mire kell figyelni, ha a Minecraftra alapozzuk az óránkat. Szerinte fontos, hogy ne legyen öncélú a játék használata, tehát kapcsoljuk össze a kitűzött  tanulási célokkal, a pedagógus iránymutató szerepére is kitért pl. ellenőrzőlisták készítésére. Tapasztalatai szerint elkötelezettebb, konkrét tapasztalatokat szerző tanítványokat kapott a játéknak is köszönhetően.

Próbáljuk ki!

Minecraft-hét 1.nap

Minecraft-hét 1. nap

A Minecraft fejlesztő hatása

 

A Minecraft egy LEGO-hoz hasonló digitális játék, ahol végtelenszámú blokkelemet használhatunk fel. Túlélő vagy építőmód közül választhatunk, az elnevezés megmutatja a játék célját is.

http://bit.ly/2jM1ZIl oldal olyan ötleteket tartalmaz, amely autista gyermekeknek szól, az önismeret, a rugalmasság, az önszabályozás és a tervezés megerősítésére.

 

Önismeret - segít megérteni saját cselekvéseiket, szükségleteiket, ezek összekapcsolását környezetünkkel. A többjátékos funkció elősegítheti a szociális készségek fejlődését is.

- szükségletek: a játékosoknak figyelniük kell az egészség- és éhségszintjüket. Élelmiszer több módon is nyerhető pl. vadászat, gazdálkodás. Meg kell tanulniuk tartalékolni, próbálkozni, hibázni.

- körülöttünk való környezet megismerése: tájékozódás, viszonyítás, mivel a körülöttük lévő világ állandóan bővül, rá kell jönniük arra, hogy hogyan találnak vissza saját területükre (pl. Naphoz való viszonyítás, iránytű használata).

Feladat:

1. Menedékhely építése, elegendő élelem felhalmozása 2-3 napos kalandhoz, Naphoz való elhelyezkedés megjelölése (viszonyításhoz)

2. Térkép üres helyeinek felkutatása, éjjeli menedékhelyek építése, egészség- és éhségszint fenntartása

Rugalmasság - új helyzetekhez való alkalmazkodás, hisz a játékban bármi felforgathatja az életet pl. ellenség, környezeti akadályok, felszerelés. Improvizáció és az alternatív utak elfogadása kerül előtérbe.

A problémamegoldás és alkalmazkodókészség fejlesztésének egyik legjobb helyszíne a játékban a barlang, itt állandó veszély fenyeget, folyamatosan változik a környezet, és így kell megtalálni a legbiztonságosabb utat.

Feladat:

A Minecraft világ központjának elérése egy barlangon, börtönön vagy bányán keresztül. (12 arany, 3 gyémánt segítségével)

Önszabályozás - érzelmek és a magatartás kontrollja, amely lehetővé teszi a különböző döntések meghozatalát, ezáltal a stresszoldást. (győzelem és vereség feldolgozása)

pl.

- taktika felállítása a harcokhoz, helyzetek felmérése

- jó fegyver választása: nyílt terepen hasznosabb nyilat használni, mint kardot

- az ellenség ismerete: pókok, kúszónövények

Feladat: vereség feldolgozása, illetve a megfelelő tervezés

Fal építése és fáklyák elhelyezése a település körül, szűk bejárat és híd építése

(A pókok másznak a falon, ennek a megoldása is feladat)

Tervezés - a kitűzött célok elérése, cselekvések rangsorolása

pl. erőforrások előkészítése ládákban, egy torony építésénél ne kelljen minden elemért lemászni.

Feladat:

1. Bázisállomás felállítása: ládák leltározása, jelekkel való ellátása, különböző helyiségekben való tárolása

2. Építs egy őrtornyot - ötletelj, gyűjtsd össze a szükséges anyagokat, hívd meg egy barátodat, hogy segítsen!

 

A következő napokban szaktárgyakhoz kapcsolódó lehetőségeket is bemutatok, valamint bővítem azoknak a fejlesztési területeknek a leírását, amelyeket a Minecraft érint.

Tavalyi tanévben blogírással foglalkoztunk magyar szakkörön, az egyik tanítványom, Véber Anna Margaréta, a Minecraftról írt. Elérhetősége: http://buildinggames.blogger.hu/ :)

Építs Mindecraftországot:

https://news.microsoft.com/hu-hu/2017/11/29/epits-sajat-minecraftorszagot/

Csatlakozás: https://education.microsoft.com/minecraftorszag