QQCSKA

Online és offline pedagógiai módszertár. Az oldal tartalma szerzői jogi védelem alatt áll."

Bognár Amália

magyar-történelem szakos tanár

Címkefelhő

21. századi képességfa

21. századi képességfa

 

Gondolatébresztő

Tony Wagner a Hardvar Egyetemen a Technology & Entrepreneurship Center innovációs oktatási munkatársa nagyvállalatok vezetőit kérdezte arról, hogy milyen munkaerőre van szükségük, milyen tulajdonságokkal rendelkezzen az, akit szívesen foglalkoztatnának. Válaszaikból kiderült, hogy olyan embereket keresnek, akik nem ijednek meg, ha akadályba ütköznek, együttműködnek és alkalmazkodnak egymáshoz, nem utasítják el a tanulás lehetőségét, hisz nem az lesz a fontos, hogy mit tudnak, hanem hogy mit tudnak megtanulni. Hatékony információszűréssel és kommunikációval kreatívan oldják meg feladataikat. (http://www.tonywagner.com/7-survival-skills)

Jackie Gerstein amerikai egyetemi tanár kibővítette a listát, és pozitív gondolatokkat kapcsolt hozzájuk.

J. Gerstein képességfája (magyarra fordította: Kebelei Tünde)

(http://bit.ly/1Wd4AYY)

 

Számomra nagyon motiváló...

Honfoglaló másképpen

Honfoglaló másképpen

 

A 3D nyomtató elnyerése céljából elkészített társasjáték megerősített abban, hogy mennyire hatékony, ha végre szabadjára engedjük kreativitásunkat, hagyjuk, hogy a diákok ötleteljenek, saját szabályokat alakítsanak ki.

A honfoglaló játékot sokan ismerik tanítványaim közül, ezért arra gondoltam, készítünk egy sajátot. A társasjáték elemeit 3D nyomtatóval készítettük el (még nem teljes a készlet), a szabályokat pedig minden osztály ebben a tanévben alakítja ki majd történelemórán.

Az alapkoncepció a következő:

- 3 csapat - 3 szín (zöld, fehér, piros)

- Magyarország térkép (megyetérkép)

- a megye elfoglalásához szükséges:

  • 3-3 torony összegyűjtése
  • 6 torony két várra váltható be (3 torony/1 vár) 
  • 2 vár egy koronára cserélhető, ha a koronát megszerezte egy csapat, akkor az övé a megye

- az egyes elemek megszerzéséért kérdésekre kell válaszolniuk, a kérdéskártyákat a csoportok készítik el (az adott témakörhöz kapcsolódva)

- ha valamelyik csoport megszerzett egy megyét, lehetősége van párbajozni egy másik megyéért, de csak akkor, ha már az is koronás (kérdéspárbaj)

Szerintem megfelelő összefoglaló, rendszerező, vagy új ismeret feldolgozó órára is, hiszen a lecke szövegének feldolgozása után olyan kérdéseket lehet feltenni, amely megmutatja, hogy mennyire sikerült megérteni azt (lényegkiemelés, kulcssszavak, fogalmak, személyek).

Természetesen a megvalósítás tárháza végtelen, minden attól függ, mennyire mozgatja meg a diákok fantáziáját.

 

Google űrlap - fájl feltöltése

Google űrlap - fájl feltöltése

 

A Google Űrlapok lehetőséget biztosítanak arra, hogy legyen egy olyan felületem, amellyel kapcsolatot tartok a diákjaimmal. Készíthetek kvízeket is, amelyekre már írásos visszajelzést is adhatok. Lehetőség van arra is, hogy különböző kiterjesztésű fájlokat töltsenek fel az adott Űrlaphoz. Mire jó mindez?

Ha digitális alkotásra buzdítom tanítványaimat, és szeretném látni, milyen megoldás született, akkor az elkészült munkákat feltölthetik az adott feladat vagy feladatsor űrlapjához, így én, mint pedagógus, már gyöngyörködhetem is bennük. ;)

Elkészült egy Qr-kód, vagy egy plakát, vagy egy fogalmazás? Pár másodperc alatt feltölthető, nem kell pl. e-mailben elküldeni.

Kiválaszthatom, hogy mit szeretnék feltölteni (kép, videó, dokumentum, táblázat, rajz, hang, prezentáció, PDF), beállíthatom, hogy maximum mennyi fájlt lehet feltölteni, és mekkora a maximális fájlméret.

Jó lehetőség, éljünk vele!

Jelvények készítése

Jelvények készítése gyorsan és könnyedén

 

Az értékelés nehézségeit már több bejegyzésben is említettem. Nem szeretem az érdemjegyek "pontatlanságát", hisz úgy érzem, nem mindent mutat meg abból, hogy milyen képességekkel rendelkezik a diák, illetve éppen mennyi munkát fektetett bele az adott feladat végrehajtásába. Többek között emiatt szeretem nagyon a gamificationt. Igaz hosszadalmasabb tanári/tanulói munkát jelent, mire érdemjegyre váltjuk az összegyűjtött pontokat, jelvényeket (most csak az értékelés részét emelem ki, hisz a gamification ennél sokkal többet jelent), de árnyaltabb képet adhat tanítványainkról.

Egy jelvény, avatar, banner és logókészítő weboldalt szeretnék bemutatni.

http://www.makebadg.es/badge honlap lehetővé teszi, hogy pillanatok alatt készítsünk jelvényeket, amelyeket egyszerűen képformátumba letölthetünk, megoszthatunk.

Elképzelésem szerint év elején tanítványaimmal együtt készítjük el azokat a jelvényeket, amelyekkel majd a különböző tanórai és tanórán kívüli tevékenységüket "díjazom".

5-6. osztályban nyomtatott változatot szeretnék bevezetni, 7-8. évfolyamon digitális felületen szeretném megosztani, hogy ki milyen badgettel rendelkezik, egy egyszerű faliújságra gondoltam, nagy kedvencemre, a Linoitra (http://en.linoit.com/).

A jelvények elkészítésénél beállítható:

- az alak:

 

- az ikon (fel is tölthető a saját változat):

 

- a keret:

- a szín:

A jelvényre szöveg is írható:

Az avatar elkészítésénél beállítható a ruha, a fejfedő, az arc, a haj és ezek színei.

Az én avatarom:

Egy későbbi bejegyzésben szeretnék beszámolni arról, hogy milyen jelvényeket készítettünk tanítványaimmal, és milyen tevékenységekhez, tulajdonságokhoz kötöttük azokat.